角，关键在于这出戏明晚就上演了。
这种情况退出，你让戏剧社怎么办？男主角是有替补，可短短一天连彩排都不够，尼尔真的退出，放弃梦想是一回事，在戏剧社可以说社死了。
然而佩里先生不管，他大声、严厉地逼迫尼尔退出，直到尼尔同意，佩里先生才满意地离开。
走到房门前，还留下了一句话：“我付出了很大牺牲才把你弄到这来，你不能让我失望”。
尼尔不知道该怎么办，他找到基丁老师，第一次来到老师办公室，位置很小，小到放一面桌子和一张椅子都没有空余的位置。
学生向老师诉说了自己所遭遇的困境，基丁老师告诉尼尔，虽然听上去不可能，但他必须和自己父亲谈谈，告知自己内心在什么地方。
十几年，尼尔很了解自己父亲，他甚至知道父亲会回应什么“你只是一时心血来潮”、“做这些是浪费时间”、“我和你母亲全都靠你了”……
基丁老师说，如果你父亲不理解就用激情和坚持说服他，哪怕是到毕业了也不能说服，但那时你可以自己做自己想做的事。
以后的事太长，明晚的《仲夏夜之梦》怎么办？学生询问老师。
“那就在明晚之前和你父亲说说”基丁老师回答。
“我走投无路了。”尼尔笑着说，泪水在眼眶中打转，灯光照耀下映衬出的是绝望。
尼尔之前在服从父亲安排，为了让父亲放心时，露出的也是这个笑容。
尼尔和父亲佩里先生的交流在影片中呈现过两次，一次开学让其退出校史编鉴，一次是刚才退出戏剧社。
两次交流——准确形容也称不上交流，因为尼尔的话父亲是听不见的，佩里先生只想表达清楚自己的想法。
影厅的观众从开始看到现在，心中共同反应是，尼尔没办法正常的和父亲交流。
影厅目前的讨论声是呈现对立两面——
“我认为这个父亲只是说法太强硬，委婉一点就行，他的做法我认为没错，戏剧社出头的几率太低了，还不如按部就班好好学习。”
“应该让尼尔演完明晚的这一场《仲夏夜之梦》再退出。”
这方认为佩里先生的行为只是有些过激，但没有什么过错，是为孩子将来考虑。
“在戏剧社成绩就不好了？我的上帝，看电影能不能看清楚，尼尔先生说得还不够清楚吗？他每科都是A，演戏浪费时间耽误成绩，那么现在还没耽误为什么就要一举否定？”
“尼尔像是一件工具，父母不应该这样。”
“如果技术发达了，两个男男能生子，我和我男朋友一定不会这样，在能够寄予孩子好好学习的基础下，满足孩子的梦想。”
另一方认为佩里先生是在扼杀一个孩子的童年，双方谁也不让，也幸亏是威尼斯电影节影厅，没有上升到人身攻击。
如同
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